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“今天作业不打分”——浙教版美术四年级下册《餐具造型》作业评价的思考

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摘要作业评价是美术教学的重要环节，针对目前美术作业评价存在标准、内容、形式单一的现状，可以通过“模糊等级观念，建立多维的评价标准；把握审美主线，丰富多样的评价内容；打破单一主体，建立多元的评价形式”等策略，来达到激发学生美术学习兴趣，培养学生观察、想象、创新能力，促进审美品味和审美能力的提升。

作者李立江

机构地区浙江省绍兴市上虞区崧厦镇中心小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第10期41-43,共3页

关键词美术教学作业评价

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2017年第10期

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