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基于儿童学习的需求开展问题引领式学习——梁雪《分数的意义》教学片断赏析

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摘要 “问题”是学生学习的重要组成部分，既引领着学生开展学习和思考，又成为学生创新意识的基础。白鹭湖小学的梁雪老师执教的《分数的意义》一课，将“儿童”作为数学教育研究和实践的基本立场，为了满足儿童的需求，围绕着儿童的问题开展学习，促进学生多方面的发展，进行了“问题引领式学习”的实践。

作者戴巧荣

机构地区江苏省淮安市武墩镇中心学校

出处《学子（理论版）》 2017年第20期68-68,共1页

关键词《分数的意义》儿童学习教学片断学生创新意识数学教育研究实践执教老师

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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