摘要
随着全球创客运动的兴起，STEM教育在全球普及推广，STEM的创客教育模式备受关注。创新与创造，作为21世纪人才培养的主要目标，对教育提出了更大的挑战。学校将STEM教育作为一种教学策略引入课堂，对STEM教育应用模式进行了校本理解和发展，对传统课堂进行改造，结合学校校本课程，开展了非常有意思的尝试和探索，并取得了阶段性的经验和案例。本文从师生活动中的角色定位出发，描述小学STEM教育应用的开发过程，试图找到一条学校开展创客教育的适切之路。一、从验证到创造，STEM教育的校本理解与发展STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四个英文首字母的缩写，简言之，STEM教育就是科学、技术、工程、数学的教育，其终极目标是提升学习者的STEM素养。
出处
《创新时代》
2017年第10期76-77,共2页
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