摘要
分类耦合式实验教学范式从系统教学理念出发，以人才分类培养目标为基础，科学合理的设计实验教学内容，克服了传统的统计学专业课程实验教学中各课程教学条块分割，教学内容重复、教学资源浪费、教学目标模糊等缺陷，有利于人才的分层次培养，提高教学效率。本文依据统计专业特点，对分类耦合式实验教学范式的人才分类培养目标、专业能力划分、实验节点划分与耦合等相关问题进行了分析，从教学实践效果看，他弥补了传统教学方法的不足，提高了教学效果。
出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第27期173-173,228,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
基金项目:本文获得重庆工商大学2017年校级教育教学改革与研究项目资助(编号:2017223).
