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不同来源高职教师入职培训模式研究

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摘要高职新入职教师普遍存在高等教育理念薄弱、教学能力不足、行业企业实践经验缺乏等问题。为帮助新入职教师顺利完成角色认同与转变，尽快适应岗位职责要求，提高新教师教育教学水平和专业实践技能。

作者王秀丽杨柳

机构地区武汉城市职业学院

出处《科教导刊（电子版）》 2017年第26期54-54,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基金基金项目:高职教师资格准入标准研究,武汉市教育规划办(编号2016C242),项目负责人杨柳.

关键词高职教师入职培训模式

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

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科教导刊（电子版）

2017年第26期

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