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藏文班高中英语教材使用策略探究

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摘要藏文班英语教学中,教材难度超过学生的能力是一个普遍现象。本文阐述五个教材使用策略(认识教材、重新排序、缩短篇幅、延长学时、补充基础语法点),旨在说明任课教师要根据学生实际对教材进行科学适当的处理,以使其适应实际教学的需要,从而提高教学质量,实现真正的语言教学。

作者冯亮亮

机构地区西藏林芝市第一中学

出处《西藏教育》 2017年第7期30-32,共3页

关键词藏文班英语教学教材使用策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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西藏教育

2017年第7期

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