摘要
目的：探讨护理礼仪融入护理学实验教学中的应用效果。方法：选取永州职业技术学院（以下简称“我校”）2015级124名护生为研究对象，按照不同教学方法将其随机分为观察组和对照组，各62名。针对观察组护生将护理礼仪融入护理学实验教学中，对照组护生采取传统教学方法。结果：观察组护生的仪容仪表、言语礼仪、举止礼仪、沟通能力等护理礼仪的运用熟练人数均明显多于对照组，分别比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论：将护理礼仪融入护理学实验教学中，有助于提高护生的整体素质，为护生更好地适应护理工作岗位提供了保障。
出处
《求知导刊》
2017年第10期124-125,共2页
