摘要
中等职业学校德育课课程建设是历史逻辑和课程自身逻辑的双重统一。1993年以来,中职学校德育课程建设经过三个阶段发展取得了显著成效。目前,中等职业学校德育课在课程名称、课程体系、课程设置、课程内容、课程模式和教学安排等方面仍存在着诸多问题。在新一轮中职德育课程建设中,要在明晰中职德育课课程名称和内涵基础上,构建"一轴三层"的德育课课程内容体系;要以统整理念和方式构建"4+X"德育课课程体系,优化德育课课程设置;要以转变教师教学方式和学生学习方式为出发点,构建"模块化、主题化"的中职德育课课程框架体系;通过问题和情境,构建"问题中心式"和"任务导向式"的课程内容组织方式;通过开发和建设"微课"、"慕课"等信息化教学资源,构建基于"互联网+"的中职德育课立体化课程资源平台和空间。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2017年第2期5-12,共8页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2015年度浙江省现代职业教育研究中心基地自设课题"现代学徒制的制度逻辑--基于中外现代学徒制制度体系比较分析"(项目编号:2015ZJJDZS05)
