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抓住知识本质,积累活动经验

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摘要新课改以来，在数学课堂中倡导活动化教学的呼声很高，这就要求教师尊重学生的知识经验，为学生搭建活动的平台，让学生在活动中体验知识的形成过程，把握知识的本质特征，积累数学活动经验。

作者叶飞

机构地区江苏省宜兴市广汇实验小学

出处《内蒙古教育（B）》 2016年第12期21-21,共1页

关键词小学数学活动本质

分类号 G [文化科学] B [哲学宗教]

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内蒙古教育（B）

2016年第12期

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