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小学数学情境教学的课堂结构重建被引量：1

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摘要自2001年课程改革推行以来，“情境”教学方法作为一种特殊的教学方法，引入小学数学教学。“情境”教学一般分为两个部分，“情”是教学目标，而“境”是课堂教学过程，是一种方法或手段。当前，小学数学教学中使用的情境教学方法，效率较低，不能突出情境教学的特性。本文为改善情境教学，进行了课堂重建。

作者赖秀华

机构地区通辽市科尔沁左翼中旗舍伯吐镇第二小学

出处《内蒙古教育（B）》 2016年第12期11-11,共1页

关键词小学数学情境教学课堂结构

分类号 G [文化科学] B [哲学宗教]

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相关文献

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内蒙古教育（B）

2016年第12期

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