摘要
传统的《photoshop平面设计》课堂,学生常常处于被动学习状态,操作中只能简单"模仿",学生的创造性和想象力未能充分激发,教学效果差。本文将CDIO理念引入该课程的教学过程中,教师由单一的讲授演示变为了教学设计和引导者,学生主导完成作品的构思、设计、实现、运作全流程。通过引入CDIO模式,学生对课程产生了浓厚的兴趣,并且能够使用photoshop软件进行作品构思、设计,同时团队协作能力也得到了锻炼提升。
出处
《电子制作》
2016年第1X期34-34,共1页
Practical Electronics
