信息技术课开展研究性学习的环节与原则

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摘要研究性学习,是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战,在世界教育领域里普遍认同和实施的一种新的课程模式。该模式之所以受欢迎、为人们所接受,在于它重在培养学生主动获取知识、应用知识和解决问题的能力,符合素质教育,特别是创新型人才培养的需要,是应对知识经济挑战的成功教学模式。作为面向21世纪的基础课程。

作者沈忠雷梁瑞

机构地区海门市天补中学

出处《中小学电教（学生版）》 2002年第11期16-18,共3页

关键词信息技术课研究性学习教育观念激励原则教学模式

分类号 G632.3 [文化科学—教育学] G43

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中小学电教（学生版）

2002年第11期

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