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“活动单导学”——高效物理课堂的助推器

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摘要教师应从关注学生的观点来认识课堂教学,根据学生的实际情况来组织课堂教学,使师生双方真正沉浸在自主、合作、探究的学习氛围中,从而有效地推动学生的物理探究活动,创造性地驾驭动态的物理课堂。一、"活动单导学"

作者施久富

机构地区江苏省如皋市常青初级中学

出处《知识窗（教师版）》 2011年第9X期24-24,共1页

关键词物理课堂物理探究导学课堂教学物理教师凸透镜成像规律主体性自主学习课堂组织引导对策

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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知识窗（教师版）

2011年第9X期

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