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“小学生获取、加工、传递信息能力的培养”研究报告

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摘要笔者在对广东省佛山市小学生获取、加工、传递信息能力进行调查的基础上,选取了两个班级作为实验班,对其采用不用的教学方法,以影响、改变他们的信息获取习惯和方式,并于一学期结束后,对两个班级的学生信息素养进行了再次调查。通过分析再次调查结果的明显差别,对如何优化小学生信息素养教学提供了借鉴。

作者龙海燕何方

机构地区广东佛山科学技术学院

出处《浙江教育技术》 2011年第4期14-19,共6页 Zhejiang Educational Technology

关键词小学生信息素养能力提升调查研究

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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浙江教育技术

2011年第4期

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