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浅析农村小学数学教师专业化发展状况——以响水县为例

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摘要教师专业化蕴含了从职场新人成长为具备职业素养和技能的成熟教师的"脱新就熟"的过程和老教师专业发展的持续不断的专业化、专家化的完善过程两层意思。本文旨在从职业理解、专业化认知、专业化实践、专业化发展四个层面在笔者所在地区农村小学开展抽样调查和访谈,研究小学数学教师专业化发展状况。

作者唐丽娟

机构地区江苏省响水县响水中心小学

出处《电子制作》 2014年第23期156-156,共1页 Practical Electronics

关键词农村小学数学专业化发展状况

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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