摘要
一、引言《数字电路与逻辑设计》作为工科专业的一门基础课程,在工科类大学生的知识结构中占有重要地位。传统的教学模式主要是采用理论和实验教学相结合的方式,一般是老师上完相应的理论知识后,让学生到实验室在实验箱上对理论知识进行验证,这种方式既让学生理解掌握了理论知识,又通过实践教学加深了同学对理论知识的理解,但是往往教学的效果较差,学生只能停留在对相应理论知识的简单验证上,同学的水平也只能停留在对知识点的机械理解,至于相应的具体电路和在生活中的应用一知半解。另外,机械类专业的学生对本门课程的学习中存在以下三个问题:
出处
《中国电子教育》
2014年第3期46-48,共3页
China Electronics Education
基金
基于产学研合作的工业虚拟实验室建立模式和方法研究(13BY21)
西安电子科技大学本科教育教学改革研究项目"新工业革命下数字化智能化创新型人才培养模式研究与实践(A1314)
