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大密度适宜强度高中体育教学对学生认知参与的影响研究被引量：1

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摘要认知参与在帮助高中生有效完成体育学习任务上具有重要的作用,有利于提高体育教学质量。随着高中生体质的持续下降,大密度适宜强度的高中体育教学模式逐渐被提上日程,不仅有利于增强学生的锻炼密度和强度,还可以端正体育锻炼意识。新时期,高中体育教师必须要善于激发学生的参与意识,引导学生的认知参与,不断增强教学效果,追求学生的和谐发展。

作者辛艳军于友先

机构地区合肥市第八中学太和县第八中学

出处《当代体育科技》 2018年第1期109-110,共2页 Contemporary Sports Technology

关键词大密度适宜强度高中体育教学认知参与影响

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

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当代体育科技

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