摘要
听力作为一项输入性的语言技能在语言习得中的地位极为重要,不仅是语言交际能力的中心环节,也是提高读写等语言技能的有效途径。然而由于传统英语教学侧重视觉输入,听力理解成了学生学习英语的重要障碍,严重制约了学生全面语言能力的提高。独立学院的学生更将听力视为无法逾越的鸿沟,充满迷茫。本文试图探讨将元认知策略培训融入英语听力教学,针对独立院校的学生,寻求提高听力理解能力和自主学习能力的有效途径。
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第S2期151-152,共2页
Journal of Southeast University(Philosophy and Social Science)
