电视教材的信息编码初探

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摘要电视教材的信息密度远远高于文字教材,电视教学的信传率高、信息量大,这决定了采用经验性的方法分析、研究电视教材信息必然存在很大的局限性。本文试图借鉴狭义信息论、传播学理论的思想方法,运用教学理论、心理学理论、电视理论等多学科的理论,对电视教材的信息编码规律进行探索研究。对电视教材的信息编码过程和电视教材信息的优化因素进行界定。

作者崔德鸿

机构地区河北大学教育系

出处《电化教育研究》北大核心 1992年第4期32-36,共5页 E-education Research

关键词电视教材信息编码狭义信息论传播学理论教学理论电视理论编码过程可接受性学习过程信息密度

分类号 G436 [文化科学—教育学]

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电化教育研究

1992年第4期

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