摘要
在物理课堂教学中,演示,十分重要。通过演示,可以使学生对物理现象有清楚的了解,从而理解物理概念和定律;通过演示,可以启发学生思维,培养学生的观察能力,、分析与综合能力和逻辑思维能力。传统的演示手段,以演示实验为基础,有些内容配以挂图和模型。随着科学枝术与生产的发展,演示手段不断改进与创新,近几年来,应用电教手段的演示已广泛为教师采用,突破了传统演示的局限性,提高了演示效果与学生的有效观察率,提高了教学质量。
出处
《电化教育研究》
1982年第4期46-47,共2页
E-education Research
