基于核心素养的逆向教学设计——以高中艺术课程东西方的不同舞韵为例

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摘要逆向教学设计是以学习结果为导向的教学设计方法。文章依据逆向教学设计理论,以上海音乐出版社高一艺术课程东西方的不同舞韵设计为例,探讨逆向教学设计的特征,设计教学的各个步骤。实践结果表明,逆向教学设计模式以“学生的学”为本,能及时评估学生学习情况并进行反馈和调整,关注学生的学习过程和学习品质,能有效地提升学生的艺术学科核心素养。

作者王琦

机构地区上海市晋元高级中学

出处《大观（论坛）》 2019年第9期192-193,共2页

关键词核心素养逆向设计艺术教学

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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