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论互动式教学在小学数学的应用策略

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摘要新课程改革实施以来,我国小学数学教学模式不断革新,并在近几年取得了不错的教学成果。数学学科具有严密的思维逻辑性,其需要学生不断克服抽象思维的困难,这就要求在数学教学中尽可能融入互动,通过互动不仅能够加强学生的学习兴趣,更能让学生在互动中更好的展开思考,从而有所悟、有所得。本文对具体问题进行研究以期能为我国小学数学教育的良好发展贡献绵薄之力。

作者邵佳红

机构地区江苏省淮安市洪泽湖实验小学

出处《当代家庭教育》 2019年第26期137-137,共1页

关键词互动式小学数学应用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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