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小学数学差异教学策略研究

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摘要所谓差异化教学,就是基于学生个性、学情差异进行针对性教学,借此引领班级全体成员进步和发展。想要达成这类要求,教师须预先调查掌握不同学生之间的差异性,随后设置明确的训练提升目标、规划妥善的差异化引导方案。本文旨在结合实际探讨小学数学课堂中展开差异化教学的可靠策略,借此提升小学数学课堂教学的效率和水平。

作者陆亚勤

机构地区江苏省昆山市实验小学

出处《当代家庭教育》 2019年第16期123-124,共2页

关键词小学数学课堂教学差异化实施策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2019年第16期

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