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“颠倒课堂”理念下小学体育课“前置性学习”探究

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摘要体育与健康课程标准基本理念第三条指出:以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习。它强调了学生的主体性地位,让学生自己在实践中感受真善美,让教学更为科学高效。而'颠倒课堂'理念的出现充分反映了学生的主体地位。'颠倒课堂'是一种形式,其核心理念就是'以学为核心',立足于这一核心,体育与健康课的'颠倒课堂'的要素主要包含以下几个方面,即前置性学习、课中互学和课中(课后)练学。本文重点围绕'前置性学习'设计与运用开展相关研究。

作者孙进妹

机构地区江苏省南京市浦口区琅琊路小学分校天润城小学

出处《当代家庭教育》 2019年第15期78-78,共1页

关键词颠倒课堂前置性学习小学体育与健康设计运用

分类号 G623.8 [文化科学—教育学]

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