摘要
在财经英语教学实践中,我们明显地发现:平行的几个班级,尽管教材、课程、课时,生源及其入学水平基本相近,但教学效果却大不一样。究其原因,一方面是由于教师业务水平、学生勤奋程度和学习方法的差异,另一个重要方面则是由于教师采用了不同的教学方法。而教学方法的核心,是能否根据学生的实际,因材施教,最大限度地调动他们的积极性和主动性,即能否把课堂变为有色的舞台,创设一种特定的有趣味的教学情境。
出处
《邵阳学院学报（社会科学版）》
1995年第3X期88-93,共6页
Journal of Shaoyang University:Social Science Edition
