摘要
当前,基础教育课程改革无疑是我国教育改革与发展中最为激动人心、最为波澜壮阔的“乐章”。在这一乐章中,有很多崭新的观念、全新的做法,人们以巨大的热情投入到了这一场伟大的改革之中。其中,“后现代”倡导的“人文精神”是其中的“亮点”。于是,我们看到了很多这样的思想在闪烁:建构、互动、对话、创造;每一个人都有自己独特的观点,并且敢于表达,课堂中教师尊重学生们的各种想法而惧于指出其中的“错误”;课堂中一片表扬之声,你对,他对,全都对,没有挫折,只有成功……无疑,这些局面在改革之初都是“喜人的”,都是对传统课程与教学的“变革”。
