期刊文献+

从杜威的教育思想看职教德育的“三贴近”原则 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 在课程改革背景下,作为一线教育工作者必须进行教育反思,学习教育家们的科学教育思想,分析他们的思想对于教学实践的影响和指导作用。杜威作为20世纪伟大的教育家之一,立足社会和教育实际,对教育的内涵提出了科学的见解,而这些见解与目前职教德育的"三贴近"原则相一致,论文就是从杜威对教育的理解来探索职教德育的"三贴近"原则,以期保证职教德育工作的顺利开展。
作者 于亮
出处 《太原城市职业技术学院学报》 2013年第10期19-20,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College
  • 相关文献

参考文献3

  • 1吴式颖主编..外国教育史教程 缩编本[M].北京:人民教育出版社,2003:583.
  • 2高德胜.对话与灌输:道德教育的视角[J].全球教育展望,2010,39(3):27-32. 被引量:11
  • 3李辽宁..当代中国思想政治教育意识形态功能研究[D].华中师范大学,2006:

二级参考文献14

  • 1斯维德勒.全球对话的时代[M].北京:中国社会科学出版社,2006. 被引量:4
  • 2E.弗洛姆.健全的社会[M].孙恺详译.贵阳:贵州人民出版社,1995:24,23. 被引量:1
  • 3E.弗洛姆.逃避自由[M].刘林海译.北京:国际文化出版公司,2000:97-98,99.99. 被引量:1
  • 4罗伯特·纳什.德性的探询:关于品德教育的道德对话[M].李菲译.北京:教育科学出版社,2007:160. 被引量:3
  • 5理查德·桑内特.公共人的衰落[M].李继红译.上海:上海译文出版社,2008:418. 被引量:9
  • 6O·F·博尔诺夫.教育人类学[M].上海:华东师范大学 出版社,1999.21. 被引量:32
  • 7戴维·伯姆 王松涛译.论对话[M].北京:教育科学出版社,2004.7-6. 被引量:66
  • 8查尔斯·霍顿·库利.人类本性与社会秩序[M].北京:华夏出版社,1999.. 被引量:29
  • 9保罗·弗莱雷.被压迫者教育学[M].上海:华东师范大学出版社,2001.. 被引量:236
  • 10乔治·里茨尔.社会的麦当劳化[M].上海:上海译文出版社,1999. 被引量:12

共引文献10

同被引文献8

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部