高中生数学学习困难的归因分析及对策研究被引量：17

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摘要人的任何一种有意义的活动具有一定的动机与目的,导致产生结果的原因也是多方面的.归因理论就是研究行为结果——原因的理论,是一种关于知觉者推断和解释自己或他人行为原因的心理学动机理论.认为行为的结果——原因可以从3个维度来进行定性分析,即:内因-外因、稳定-非稳定、可控-非可控.把这3种维度组合起来,可构成8种不同的分类,具体如下:

作者周刚强

机构地区浙江省杭州市萧山区第三高级中学

出处《数学教学通讯（中教版）》 2002年第8期7-9,共3页

关键词高中数学学习困难学生归因分析对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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