以生为本以学定教——《多边形》第一课时的教学与反思

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摘要本文介绍《多边形》第一课时的教学设计和反思,以期与各位同行交流提高.1.引入师:这里有一个"脑筋急转弯"问题考考大家,有一张四方桌,被锯了一个角,还剩几个角?(可让学生到黑板上画图观察)设计意图此处用"脑筋急转弯"的方式,可以吸引学生的注意力,使他们能快速集中到课堂中来;同时,这个问题在小学里有类似的出现过,难度系数不大。

作者王建木

机构地区浙江省绍兴市越城区富盛中学

出处《初中数学教与学》 2014年第12X期1-3,共3页

关键词第一课脑筋急转弯以学定教凸四边形化归思想个人差异最近发展区难度系数凹四边形引导探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2014年第12X期

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