促进学生自尊自律的几点做法

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摘要班主任在班级管理中事务繁多,行使着多重职能,扮演着多种角色。但究其根本,是培养学生逐步由他律走向自律。因为学生的自律其实是源于他的自尊,而自律是学生发展的前提,越自律,自尊水平越高,而自尊水平越高,就越自律,学生的发展就能进入良性循环。一、良好的班风是成就自尊和自律的基石好的班风、好的环境会让学生从心底喜欢上这个班级,以班级为荣。

作者赵耀刘雅莉

机构地区武汉市武昌区梅苑学校武汉市南湖学校

出处《成才》 2019年第3期36-37,共2页

关键词学生自尊班级管理后进生

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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