浅析“质量指标+激励机制”管理模式的作法与效果

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摘要前言“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”高校教师在教学过程中具有较大的独立性、自主性和探索性。面对这一状况,系级教学单位管理的中心任务是,设法使教师充分利用各自的相对独立性,科学地去管理自已的时间,最大限度地发挥教师在教学、科研等方面的创造性,使之尽快地提高其政治素质和业务水平,出色完成教学、科研两项基本任务。

作者陈六书袁建国王爱珍

机构地区洛阳农专农学系洛阳农专基础部

出处《河南科技大学学报（农学版）》 1993年第4期47-50,共4页

关键词质量指标教师工作激励机制管理模式合格人才社会主义主动适应教学质量教学过程管理工作

分类号 S [农业科学]

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河南科技大学学报（农学版）

1993年第4期

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