“书”山有路勤为径——小学语文写字教学五种落实途径的思考被引量：4

下载PDF

导出

摘要汉字文化,载千古以传篇章,亘华夏而系文明。流转至今的,既有形而上之豁达智慧,亦有形而下之翰墨文卷。于方寸之间泱泱,处卷椟之中浩瀚。继承与发扬,正是我们这些传承者肩上不辍的两副重担。任重而道远,则必于极大处着想,于极微处着手。在写字教学备受瞩目而百家争鸣的今天,让我们审慎而拓新地负重而行,但积跬步,以待千里。

作者曹胜钧

机构地区山东省淄博市临淄区金岭中心小学

出处《中国农村教育》 2018年第22期65-65,共1页

关键词写字教学小学语文汉字文化百家争鸣形而上传承者

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1汪丽珍.浅谈如何提高小学阶段写字教学的实效性[J].开封教育学院学报,2018,38(6):208-209. 被引量：3
2张秋琳.感悟汉字之美弘扬中华文化——小学写字教学的体会[J].宁夏教育,2018,0(9):62-63. 被引量：1
3靳国银.小学生良好书写习惯的养成策略[J].甘肃教育,2018(24):52-52. 被引量：2
4王仲利.用汉字浸润心田,让书写成为艺术——浅谈如何加强农村小学低年级的写字教学[J].课程教育研究,2018(39):54-55. 被引量：2
5顾录锋,丁强杰.小学语文写字教学策略——谈小学中低年级书写“双姿”教学[J].名师在线,2018,0(11):3-4. 被引量：8
6周芬.新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法[J].中国农村教育,2019,0(5):59-59. 被引量：16
7韩小会.浅谈如何利用信息技术对小学语文写字教学进行改革[J].新课程导学,2019,0(5):27-27. 被引量：1
8邵娟飞.巧设计激内驱促生长——小学语文写字教学“储蓄币”的设计与实施[J].新课程,2018,0(34):99-99. 被引量：1

引证文献4

1王继惠.浅谈培养小学低年级学生写字习惯的策略[J].中华活页文选（教师）,2020(6):53-54.
2王海兰.小学语文写字教学的有效策略探讨[J].科技资讯,2019,17(17):69-69. 被引量：2
3林敏.小学语文教学中的写字教学[J].新一代（理论版）,2019,0(21):179-179.
4邹文祥.浅谈小学低年级写字教学[J].新课程（小学）,2019,0(4):53-53.

二级引证文献2

1冯冬梅.小学语文写字教学的现状与对策研究[J].人文之友,2019,0(23):276-276.
2陈洪淑.方正书法在小学语文写字教学中的应用[J].名师在线,2022(10):68-69.

1刘敏修.谢谢你,老师[J].中小学音乐教育,2018,6(11):49-49.
2吴平原.以“趣”入学,感悟汉字文化——以《黄山奇松》教学为例谈小学语文汉字教学[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2018,0(9):91-91.
3段荣,黄宁花.当代大学生文化自觉存在的问题及成因研究[J].边疆经济与文化,2018(9):81-83. 被引量：1
4武志华.浅谈如何开展部编教材识字教学[J].新课程导学（上旬刊）,2018,0(10):2-2.
5朱秀琴,王跃东,吴树林,訾春英,眭建华,刘彦红,王善峰,周大腾,张积慧,王月芳,孙强,刘胜谟,文配山,麦贤豪,蔡阿舟,李周波,文信光,王龙毫,李宁,李鹏,房建兵,时学森,刘玲,辛聪吉,李孝改,田光达,黄焱华,王锦州,鲁献中,王西明,杜天明,周廷海,梦华,荆淑敏,韩树武,李艳玲,刘绪旭,邹德洪,张友凯,宋克成,周宗武,蒋铁山,陶永俊,丁亚辉,刘国祥,孙纯凤,叶淑华,叶庆华,周广云,李伟,陈创,李永红,王其民,傅卫国,双佛同,余光新,肖长林,周万国,李继荣.诗社撷英[J].中华诗词,2018,0(11):36-36.
6郭颖.如何将经典诵读更好地应用于小学语文教学中[J].新课程（小学）,2018,0(10):216-216.
7陈明辉.刍议小学中年级语文古诗词教学的策略[J].新课程,2018,0(25):36-36.
8张文娟.音乐教育中如何完善与音乐心理学的融合[J].明日,2018,0(46):0216-0216. 被引量：1
9许金芝.微课的“微”与“妙”[J].教育文汇,2018,0(20):30-31.
10明灯.喧嚣时代，何妨共享沉默[J].新作文（中学生适读）（高中版）,2018,0(12):1-1.

中国农村教育

2018年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“书”山有路勤为径——小学语文写字教学五种落实途径的思考被引量：4

同被引文献8

引证文献4

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“书”山有路勤为径——小学语文写字教学五种落实途径的思考 被引量：4

同被引文献8

引证文献4

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“书”山有路勤为径——小学语文写字教学五种落实途径的思考被引量：4