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基于生物核心素养的高中生物课堂提问教学研究被引量：2

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摘要课堂提问作为生物教学的重要组成部分,对学生生物思维的培养有重要作用,提问教学有利于建立良好的高中生物核心素养培养体系,对高中生物教学的发展具有重要的现实意义。本文就高中生物教学的现状,研究分析基于生物核心素养的高中生物课堂提问教学方法,并提出具体的措施,以促进高中生物教学的不断发展。

作者陶久悦

机构地区江苏省江都中学

出处《成才之路》 2019年第19期92-92,共1页 Way of Success

关键词核心素养高中生物课堂提问教学情境生成解决总结

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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3林霞.新课改下如何提高高中生物课堂提问的有效性[J].福建基础教育研究,2010(8):47-49. 被引量：8

共引文献10

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同被引文献3

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3李红华.高中生物课堂有效提问初探[J].甘肃教育,2018(21):68-68. 被引量：4

引证文献2

1毕珂.高中生物课堂有效提问的方法策略研究[J].新课程,2020,0(7):156-156.
2王燕梅.浅探高中生物课堂教学中有效提问的策略[J].课堂内外（教师版）（中等教育）,2020(9):106-106.

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成才之路

2019年第19期

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