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幼儿科学区域环境的设置要素探讨

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摘要科学区域中丰富的、可操作的科学材料使幼儿可以按自己的兴趣、需要和方式学习科学知识。教师在创设幼儿科学区域环境时,既要展现自身的引导作用,又要把控材料的载体价值,使幼儿更好地进行自主探究与主动学习。

作者张晓丹

机构地区昆山花桥曹安幼儿园

出处《成才之路》 2019年第12期70-70,共1页 Way of Success

关键词幼儿科学区域环境设置科学材料

分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]

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成才之路

2019年第12期

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