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课堂隐性课程与校本化写作教学

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摘要 "隐性课程"概念最早是由美国教育学家杰克逊在《班级生活》中提出的,他将课堂隐性课程的特征设定为"权力""赞赏""集约"三个关键词,并进行探讨。佐藤学在《教育方法学》中也对隐性课程的特征进行了解读。课堂隐性课程对校本化写作教学的影响,也可从"权力""赞赏""集约"三个角度进行研究。

作者夏峥嵘

机构地区湖南省常德市外国语学校

出处《江西教育（教学版）（B）》 2018年第10期26-28,共3页 Jiangxi Education

关键词隐性课程校本化写作教学权力赞赏集约

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2018年第10期

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