摘要
非汉语专业留学生的对外汉语教学模式由于其教学对象及教学目标的差异,有别于汉语专业留学生的汉语教学模式。通过对南通大学医学留学生目标语使用比例(明德模式/分技能模式),语言是否和文化并行,语音是否要强调四声,拼音与汉字的序向问题,初级汉语是否引入写作等问题的探讨,提出尝试大班讲授+小班操练的模式,从而帮助留学生高效地学习汉语。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2012年第3期155-156,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
南通大学教改课题(13050262)
