摘要
"小组合作学习"作为对传统教学组织形式的突破和补充,目前被越来越广泛地应用于我国高职课堂教学。然而,在现实的教学情境中,有许多因素影响了合作学习的有效性。以此通过反思高职教学活动中小组合作学习所出现的问题,分析和梳理影响合作学习实效的诸多影响因素,进而依据笔者多年来开展小组合作教学的经验,提供一些解决的方法。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2011年第4期137-138,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
湖南省教育科学规划课题(09C1180)
