摘要
运用原型范畴理论和空间概念结构理论来指导短语动词教学,解决教学中的两大问题,即帮助学习者掌握多义性短语动词;通过在结构和意义上表现出来的相似性来帮助学生掌握相似短语动词。同时提出了"短语动词四步法"的教学模式,即分析与获得小品词的意象图式,形成小品词的语义网络,掌握短语动词的多个义项,掌握相似短语动词。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2011年第1期155-156,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology
