摘要
通过对天津农学院文科生高等数学学习状况的问卷调查,弄清文科生学习高等数学的基本状况,分析出造成高等数学教学效果不好的原因——兴趣不足、没有掌握科学的学习方法、没有形成良好的学习习惯、对高等数学的重要性认识不深刻等,并由此得出对教学的启示。
出处
《长春理工大学学报(高教版)》
2011年第1期140-141,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIJ0030027)