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从教材到教学:高校思政理论课教学改革路径探析——以思想道德修养与法律基础课为例被引量：5

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摘要教材是实现教学的前提,教学是教材实施的主要途径。教材体系能否和多大程度上转化为教学体系直接决定了教学效果的优劣。"思想道德修养与法律基础"课程具有很强的思想性、实践性、针对性,其转化具有相当的难度。本文从教材与教学的关系出发,通过阐述教材向教学转换的困境及对策来探析思政理论课改革的路径。

作者柳波余喜

机构地区湖南广播电视大学华南农业大学

出处《长春教育学院学报》 2014年第20期94-95,共2页 Journal of Changchun Education Institute

基金湖南省教育科学"十二五"规划2014年度一般课题<角色转换视角下的青年学生马克思主义信仰建构研究>阶段成果湖南高校思想政治教育研究2013年课题<高职思政课"微博课堂"网络平台建设研究>阶段成果

关键词思政理论课教材体系教学体系

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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长春教育学院学报

2014年第20期

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