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互逆运算引出新知,数学史话融入学程——以“数的开方(第1课时)”教学为例

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摘要目前初中阶段对有理数和实数都是分在不同学期进行学习，有些教材上引入数的开方、算术平方根时往往从一个生活问题出发，这些教学安排或情境引入当然有一定的道理．教无定法，若从数学知识的逻辑连续、前后一致的角度来审视“数的开方”的教学引入与起始课研发呢？笔者近期有了一次实践的机会，本文就整理该课的教学流程，并给出教学立意的解释，供分享和研讨．

作者张威

机构地区江苏省江阴市华士实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2018年第12期13-14,共2页

关键词 “数的开方” 教学安排数学知识第1课时逆运算入学史话算术平方根

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2018年第12期

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