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如何让初中数学“活”起来 被引量：1

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摘要 学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂中创设一个有利于张扬学生个性的＂场所＂,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而,长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么,如何发挥学生的个性,让我们的数学课堂真正＂活＂起来呢？
作者 于海婷
机构地区 酒泉市第二中学
出处 《甘肃教育》 2018年第20期67-67,共1页
关键词 数学教学 “活” 教学理念 角色 转变 氛围 兴趣 培养
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
2018年 第20期

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