浅谈多元智能在中职语文教学中的应用

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摘要进入中职学校的学生，大多数是文化课测试成绩不好的学生，他们文化基础较差，考试考不好，一直以来的以分数评价学生的单一的评价方法对中职学生尤为不公，对挖掘他们的多方面潜能收效甚微，很多中职生普遍存在重专业课、轻文化课的现象，这更导致了中职语文处于被忽视的边缘地带。如何改变中职语文的这种现状呢？如何通过语文教学挖掘学生身上的潜能，让他们体验到“成功者”的快乐呢？

作者郑丽婵

机构地区东莞市纺织服装学校

出处《广东教育（职教）》 2018年第11期81-82,共2页

关键词语文教学中职学校多元智能中职学生应用测试成绩文化基础边缘地带

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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广东教育（职教）

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