摘要
一个学生的学习质量，不只是取决于先天智力水平的高低，还与后天的教育引导关系密切。对于后进生来说，更是如此。就针对学校的物理教育而言，后进生学习动机比较缺乏，要想帮助后进生来提高物理成绩，需要老师具体分析后进生群体特点，有针对性地进行辅导，并适当改变授课方式；同时通过鼓励和肯定，帮助学生树立崇高的理想，增强学生学习的自信心，提高学习动力，培养他们学习物理的兴趣。本文基于以上内容作为中心思想，进行论述。
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第30期137-137,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
