摘要
生活教育理论指导小学语文教学,不断引进时代生活的活水,有利于使儿童表达更出彩。在实践中,教师提出核心问题引导儿童细读文本,创设生活情境点拨儿童品读感悟,精画思维导图激活儿童研读想象,巧用媒体手段诱发儿童跨科融通,激活生命因子,有助于驱动儿童＂理解＂＂读悟＂＂补白＂＂说写＂及＂演艺＂表达力生长。教师以生活为中心,促使儿童表达更出彩时,还要注意＂搭建好脚手架＂＂以思维为核心＂,同时要＂聚焦核心素养＂。
出处
《生活教育》
2018年第10期14-17,共4页
Life&Education
基金
南京市第10期个人课题《表达力生长:小语“导读促悟”的微课例研究》(项目编号:Ab5091)的阶段成果
