摘要
圆锥曲线教学所包含的内容十分广泛,深入学习和理解各个知识点对学生来讲有着很大的难度。在应试教育的影响下,教师在教学中往往更容易将教学与考试联系在一起,在教学过程中存在着唯成绩论的教学思想,课堂教学只重视知识灌输,忽视了学生的情感体验和学习需求,导致学生会被复杂、抽象的教学知识所震慑,在学习时往往会带有畏难心理甚至是负面情绪。对此,在进行圆锥曲线教学时,教师首先要全面了解学生的学习兴趣和学习特点,贯彻新时期教学理念,发挥学生的主体性作用,探索创新型教学措施,调动学生的学习兴趣,增强圆锥曲线教学的有效性和针对性,提高学生的数学学习积极性。
出处
《新课程》
2018年第27期63-63,共1页
