摘要
区别于纸质阅读,有声读物是一种新的阅读方式。从受众年龄、阅读水平、阅读场景等方面而言,有声阅读比较适用于对儿童的阅读推广。儿童文学有声读物的呈现方式关乎儿童的教育效果,随着儿童的成长,其呈现方式也会从内容选编、表现形式、载体开发等方面做出相应的调整。文章以江苏省儿童文学有声读物为调研基础,分析了目前儿童文学有声读物呈现方式,提出了改进意见和应用建议。
出处
《科技与出版》
CSSCI
北大核心
2018年第10期57-60,共4页
Science-Technology & Publication
基金
江苏省社会科学基金项目“江苏省儿童文学进课堂现状研究”(项目编号:15ZHB006)
