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“小先生制课堂”教学模式的实践研究被引量：1

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摘要每个学生的身上都潜藏着一个＂小金矿＂,教师要有办法去挖掘,使小金矿的光芒显露出来。一些教师选用了＂小先生制课堂＂这一教学模式。＂小先生制＂是陶行知于1934年提出的,整体思路是：鼓励小孩子做教师,利用识字的小孩去教授不识字的小孩,以解决师资稀缺问题。这种教学方式在师资力量强大的今天,仍然适合应用。一方面,它凸显了教学当中学生的主体性,使学生意识到课堂是每一个人的.

作者万晓明

机构地区江苏省连云港市海头中心小学

出处《教育艺术》 2018年第10期72-72,共1页

关键词教学模式小先生制实践研究课堂学生的主体性教师选用师资力量 1934年

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育艺术

2018年第10期

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