渗透心理健康教育提升学生科学精神被引量：1

下载PDF

导出

摘要学科之间并没有清晰的分界线,在多数情况下是互相渗透的,教师常常借助教学内容的这一特点,在另一学科中加深某一学科知识的印象,或是在学科相互渗透的过程中,加强对学生道德方面的建设。对于小学科学学科来说,不仅与物理、数学、化学学科有所联系,还与心理健康教育存在一定的联系。因此,教师在进行小学科学教学的时候,应该将对学生的心理健康教育融入进来,培养学生科学精神的同时,还要注重学生道德水平的提高。

作者解艳秀

机构地区山东省荣成市石岛实验小学

出处《教育艺术》 2018年第10期45-45,共1页

关键词心理健康教育学生道德科学精神学科知识教学内容科学学科化学学科教育存在

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1杜盼.心理健康教育在学科教学中有效渗透的探析[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(8):210-210.

1陈伍金.如何提高高中物理课堂教学效率[J].南北桥,2018,0(15):19-19.
2揭六英.小学科学有效教学策略研究[J].东西南北（教育）,2018(20):393-393.
3何海.小学科学教育中实施生活化教学的策略研究[J].精品,2018(4):62-62.
4蔡建生.新课标下的小学科学教学策略探究[J].东西南北（教育）,2018(19):486-486.
5魏刚,倪伟波.我们的征途是浩瀚星空——中国科学院国家空间科学中心愿景与使命[J].科学新闻,2018,0(9):92-96.
6汪源源,应良明.儿童游戏助力学生德性生长例谈[J].中小学德育,2018(10):71-72.
7程小芳.浅谈大学化学课程中的学生道德素质培养[J].科学大众（智慧教育）,2018(9):127-127. 被引量：1
8禹敏.神秘阿里的三宗“最”[J].聪明泉（小学1-3年级）,2018,0(9):32-33.
9方静,宗传鑫,赖延清,张凯.大学生开放性创新实验平台的建设[J].创新与创业教育,2018,9(5):81-83. 被引量：4
10付蓉.小学科学学科关键能力 ( 实验能力 ) 的培养与评价[J].明日,2018(12):286-286.

教育艺术

2018年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

渗透心理健康教育提升学生科学精神被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

渗透心理健康教育 提升学生科学精神 被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

渗透心理健康教育提升学生科学精神被引量：1