摘要
传统高职经典诵读课整体思路清晰,重点突出,操作性强,但是课堂氛围单调平乏,学生自主地位低。新兴的信息化教学课堂内容生动丰富,互动性强,不过容易造成重展示轻教学的弊端。二者相互结合,应该以传统教学法的思路为主体,以信息化教学手段为主要载体,在课前准备、课堂教育实施以及课后辅导过程中相互配合,做到扬长避短,达到最佳的教学目的。
出处
《才智》
2018年第30期108-108,110,共2页
Ability and Wisdom
基金
黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度省青年专项课题:高职经典诵读课的信息化教学策略研究(GZD1317057)
